⚡特約編輯Joan的解答⚡

不肯分享的孩子VS 焦慮說教的媽媽

我也是媽媽，我特別理解你看到孩子不肯分享時，一邊告訴他我尊重他，一邊也想教育他要懂得分享。我也常常忍不住這樣做。畢竟父母都希望能夠將自己的價值觀和人生經驗傳授給孩子，希望他們的人生少走一些冤枉路。

只是後來我發現講道理要挑時候，更要注意方法。才剛剛說了尊重他，接著又忍不住教育他，這做法給孩子的感覺不是尊重 ，而是不接納，這反而會增加他對物品的佔有慾，更加害怕別人從他手中奪走自己的東西。

既然說了尊重他，那當他不願意分享就不分享吧。我們得放下焦慮感，不要害怕「今天孩子不分享，就以後也不會學懂分享」。

與其說教，不如讓孩子感受分享的樂趣

孩子才三歲，他還有足夠的時間和機會學到那些他必然會學到的人生經驗。我們想要教他，也不一定要用講道理的方式，而可以創造機會讓他感受到分享的樂趣。這並不難實現的，因為孩子和成人一樣，並不只有物質上的需求，也有友誼、關係、他人認可、自我價值等等的需求。

我的建議是先不要想著如何介入，反而可在平時多帶著好奇心去觀察孩子，看看他都是怎麼跟其他小朋友相處的？在哪些情況下他的情緒會爆發，進而出現攻擊行為？思考一下這些行為產生的原因是什麼？——是因為願望沒有實現？還是感覺到了不公平？又或者是害怕被孤立？不要急著下判斷 ，聽聽孩子怎麼說，把你的猜測向他求證，很多時候孩子的情緒和想法被清晰地表達出來，問題就已經解決了大半。

引導孩子思考的重要

在衝突發生的當下，也不用追求完美的解決方案 。此時，你和孩子都處在情緒當中，都無法清楚地思考問題。重點在於你通過一次一次的觀察和冷靜下來的思考，才能夠更好地瞭解自己的孩子，也能夠針對他缺乏的技能在平時加以培養和鍛煉。

你可以在每次衝突發生後的當晚，和孩子一起回顧白天發生的事情，引導他思考：
👉「你為什麼要拿朋友的玩具？」
👉「你覺得你那樣做朋友會有什麼感覺？」
👉「你搶了玩具之後，朋友做什麼了？」
👉「如果別人搶你的玩具，你會怎麼做？」
👉「你能想到什麼辦法和朋友一起玩玩具嗎？」
👉「下次這種情況，你需要我的什麼幫助？」
……

三歲的孩子可能還不能很好地表達自己，你可以藉助繪本故事、角色扮演遊戲教給他方法。這其實也是鍛煉表達能力的機會呢。

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