識得玩系列（五）｜坐車排隊無嘢做，不如試下同小朋友玩「語言」？
姑娘：「如果我要數水果名，我可以話有蘋果、橙、香蕉、西瓜、奇異果……仲有好多好多！咁如果我請你哋每人數三種飲品呢？」小組中兩位學生很快地舉手，一位說：「姑娘我知！牛奶、可樂、水！」另一位則說：「橙汁、阿華田、好立克！」我老懷安慰，心想這次大家應該表現不錯吧，我帶著...
識得玩系列（四）｜一枝泡泡水，一次過滿足晒三個療效
吹泡泡也可以促進語言發展？你可能覺得十分困惑。其實玩具只是一項工具，關鍵的還是你要「識玩」。而泡泡水恰巧就是玩法上甚具彈性的玩具。如果我想訓練孩子的理解呢？我們可以與孩子發明新的泡泡玩法！例如我喜歡請孩子用手指篤、用手掌拍、用腳踩泡泡等，這樣就可以在歡樂氣氛中教孩...
揭發兒子欺瞞我的一刻，我感受到前所未有的憤怒與心碎
事件揭發的當天下午，我正在用心協助幾個打機成癮的學生。我排出午膳時間見了兩對母子，而教師會議緊接在午膳後，面談後我只夠時間咬幾口飯。教師會議後我又趕著聯絡另外幾位家長，希望盡快為學生展開輔導計劃。就在忙碌過後的當晚，寶貝送我這個壞消息。我有什麼資格幫助打機成癮的學...
鬥反應也鬥智商！| 要撩小朋友主動開聲講，其實好似一場戀愛攻防戰
攻心不外乎投其所好，所以我經常會拿著孩子最想要的玩具，在他面前玩得不亦樂乎。通常這個時候，孩子就會主動靠近，用渴望又略帶試探性的眼神望住我。只要抓住這個瞬間跟他們四目交投，他們通常都會願者上釣，有所表示。...
老師心聲｜復課前那一晚，我睡不著
我真的很想快點見到我的學生，於是早了十五分鐘步入課室。什麼！以往上學總像做苦工的學生，今天竟有超過一半人已早早坐在座位，期待著上課。同步我迎來他們齊聲大叫：「Mr. Orange早晨！」這刻，我感到自己終於能回到屬於自己的地方——我不應該藏在電腦背後、我不應該提早...
識得玩系列（三）｜困在家會影響社交發展，你玩咗未？
我們可以想像，桌遊是一個孩子的社交場合，讓孩子在安全而有趣的環境下，學習真實社會中需要的社交技巧。以我和初小的表妹玩「大富翁」為例吧，起初她還懵懵懂懂的，好像不太明白遊戲規則，只懂得擲骰和跟著步數行。慢慢她學會了買地與運算找續，再慢慢地她看到了大人在買地時的談判和...
識得玩系列（二）｜BB發聲發光玩具，居然牽涉「因果論」？
這一類的玩具，我們治療師稱為 「操作類玩具」（means-end toys）。表面看來，這種供給視覺聽覺刺激的玩具，看似只是用來給BB尋開心，對認知和語言又怎會有關係？我不賣關子了，其實學習語言真的很奧妙，需要不同的有利條件。...
識得玩系列（一）｜「餵BB公仔飲奶」遊戲，背後隱藏著什麼大意義？
到我大學時期讀言語治療，研究各種理論，我才發現原來學術界一早已肯定了玩耍的意義：孩子的遊戲行為能幫助他們求新求知，發揮想像力，甚至鍛鍊與人溝通和合作的能力。因此，遊戲對孩子的認知和語言溝通發展實際上非常重要。...
促進孩子語言發展的陷阱？（二）｜唔啱呀你依家再跟我講一次！
遇到孩子說「錯」話這個情況，首先請家長不需過份動怒。因為當你開始失去耐性指責孩子的時候，你就可能白白中斷了與孩子繼續對話的機會。你此時給孩子灌溉的，未必是正確的句式、或者你認為優質的語言養份；而是怒氣、挫敗、以及害怕下次再講錯的陰影。...
促進孩子語言發展的陷阱？（一）｜BB呢樣咩嚟呀？呢樣呢？
身為一位言語治療師，每一次見到家長瘋狂密集式地對孩子這樣講，都會替家長覺得心很累，又會為他們的BB感到為難。我當然明白家長們的一片苦心，常常問孩子「呢樣咩嚟」，無非希望可以盡快讓孩子認識物件的名稱，促進詞彙發展。不過，我自己心裡會忍不住起雞皮疙瘩，因為這個做法本身...
十年的「全民造星」（下）｜她是星星的孩子，也是一顆被點亮的明星
我相信每一位孩子都是未被點亮的星星和寶石。如果你問我們「造星」的訣竅？說穿了其實只不過是首先相信孩子，然後不斷在合適的位置為她搭棚，讓她從舒適區安安穩穩地爬上潛在發展區。而且，倩倩的成長是滴水穿石的累積，而不是一夕之間發生的戲劇化逆襲，耐心搭棚很重要。...
十年的「全民造星」（上）｜不擅社交的自閉兒，擔任學校親善大使
一時之間，清靜的校園變得沸沸揚揚，幾十雙眼睛都定睛望著倩倩。我知道大家好奇又期待：到底特殊學校可以找出怎樣的學生代表？一個自閉症的孩子又是否能勝任親善大使一職？臨開始之前，被眾人看得有點心慌的我小聲地問倩倩：「你有無信心呀？」...
自閉兒走佬記｜我與他之間那超乎血緣的羈絆
無論在學校的哪一個角落，他的眼睛總是斜視著言語治療室的方位。他更好像一個永遠準備起步的奧運障礙賽選手，一有機會他就會突破重重障礙，盡情地奔跑到言語治療室，找我。我的朋友們聽到我的經歷，都笑說這是非常浪漫的偶像劇橋段啊，不顧一切披荊斬棘地跑來找你。但發生洛哥身上，就...
花季少女的早戀：在孩子的感情事上，我們真的是長憂九十九
第一次我察覺到小櫻的改變，是在某次小息我路過走廊，見到她痴痴地望著樓下的籃球場，專心到連我叫她兩次她都聽不見。我拍一拍她肩膀，問她：「小櫻，你睇咩睇到入晒神呀？」只見她臉紅紅地碌大眼睛，口裡說著「無嘢無嘢！」一邊連忙把我推走，一邊貪戀地再望操場一眼。...
圖像才是我的母語：不懂說話的神奇小子
我又幻想，如果有一日，公眾對非口語的孩子多點認識，願意花時間聆聽他們用溝通輔具的表達，甚至大家能各自用自己的「語言」平等地溝通，這些非口語孩子是否更能夠融入社會，甚至能獨立生活？寫到這裡，我彷彿又看見當日那小子自信又得體地向我走來的身影。是他告訴我世界上有人跟我們...