「姑娘，我今日想玩『竹籤馬騮』呀！」
今次的場景亦是週三的社交訓練，也是穎穎每周最期待的環節，因為她知道每次都可以挑一個她喜歡的桌上遊戲，但她並不知道這是訓練的一部分。
透過桌遊，家長和治療師可窺探什麼？可多了。簡單如邊個玩先、如何遵守遊戲規則的社交禮儀，還有孩子輸掉遊戲時的反應等都可一一看到。
初次認識這個愛輸的孩子
大部分小朋友都想做第一，穎穎也不例外。姑娘教她可以輪流做第一，又或是用猜拳來決定誰先玩。有時姑娘又會故意中途裝作發脾氣，來考驗穎穎的應對能力。
有次她輸了發很大脾氣，跑走到房間另一角，蹲下來面壁。她也試過跟另一個同樣是自閉症的小孩下棋，明明已經贏了第一回合，但因為怕之後會輸，竟然拒絕再玩。
我並不知道女兒性格是這麼輸不起。以往跟她在家玩遊戲，沒有這麼多變化，我甚少見到她這一面。那刻，我只覺眼前這個野蠻的小孩很陌生。
自閉兒都可能找到的自在
但練習還是有用的。
玩過數次之後，穎穎由粒聲唔出衝去面壁，變成會直接說：「我驚輸，唔玩啦。」然後靜靜站在一旁看別人玩。有時她又會正向大師上身，把姑娘教她的話反覆唸道：「玩遊戲之嘛，輸咗唔緊要喎，可以再玩過㗎嘛。」雖然大家都看得出她只是裝作不在乎，但我欣賞孩子的努力。
只是穎穎本身在融入他人方面已有一定困難，她總是沉醉於自己喜歡的事情，如果她還要輸唔起，會有小朋友想跟她玩嗎？我沒告訴其他人，但其實還是有點擔心，怕這性格會讓她難以交朋友。我期待女兒學會睇開啲，那自然就會有更多朋友。
但就如姑娘所說，穎穎學會禮貌地表達唔想玩是可以接受的，只要她不要耍脾氣，影響到別人。想想也有道理，這或許是目前不讓別人感冒犯而又讓女兒感到自在的方式。
她在學習，我也是
我從來都不是想要完全改變女兒的性格，但還是需要更多的接納。這次到我反覆跟自己說，希望她知道除了哭鬧以外，可以有其他更好的表達方式，同時她也可以繼續為輸了而不快，因這是她的真實情緖。
現在想來，週三的社交訓練課，女兒在學習溝通，學習與人相處，作為母親的我呢？我也在學習。學習放慢腳步，調整心態。訓練的本質並非要改變孩子的本性，而是教導他們好好表達自己的想法和意願，讓人感到舒服，自己也自在。
步出訓練室，我似乎又明白了點什麼。
