誰說 Happy 和學習一定是魚與熊掌不可兼得？

很多家長讓孩子讀 Happy school，都抱著這樣的一個小願望：希望小朋友不用早早進入競爭世界，開開心心過童年，但同時心底也不免憂慮，盤算住 Happy 有限期，將來升小學要怎樣銜接？開心幾年，之後還不是要還？

但誰說 Happy 和學習一定是魚與熊掌不可兼得？

美國就有一所沒課程沒老師沒考試測驗的學校，但學生獨立，會自主學習，還清晰人生目標。這間「唔谷」的學校，偏偏就叫作「瑟谷（Sudbury）」。

▌孩子都是好奇寶寶

這所主張自主學習的學校，教育理念建基於亞里斯多德的名言——「人類天生好奇」。

他們相信天生的好奇心就是最好的學習驅動力。因為好奇心會驅使孩子主動探索周遭一切，而主動學習得來的知識，才有意義。於是這所學校放棄一切形式的課程安排，沒有幫學生分班分級，沒有規定他們要學什麼，連最基本的認字寫字都不會主動去教。

學生要為自己的學習負起責任，想學就得主動尋求協助。

打趣說，可能因為沒人逼孩子讀書寫字，於是瑟谷沒出現過一個閱讀障礙學生，但當然他們亦沒有一個畢業生是文盲。因為每個學生都會在自己準備好的時候，可能是五歲，亦可能是十二歲，就會自動自覺開始閱讀。他們學習的方法亦層出不窮，有人靠聽人講故事、有人靠認食物標籤、有人讀街上招牌。有人開始得早，有人開始得遲，但因為是他們自己決定要去學，所以很快便學得懂。就像嬰兒學習說話一樣，不需要特別去上課，大家自然而然都會懂得說話。

▌相信孩子都有學習動力

你或者會疑問：「沒有人監督，學生真的會主動學習？」

會的。開校初期，有一班九至十二歲的學生主動要求校長丹尼爾（Daniel Greenberg）教他們數學。校長本來也不是很有信心，不過這班小朋友居然比誰都認真，沒有一個遲到早退，上堂互相教導、互相幫忙解題，所有作業全部依期完成。最後他們只用了二十個星期就完成當地公立學校六年的課程內容。

瑟谷學校的經驗讓我們知道，只要孩子有心去學，他們自然會主動找適合自己的方法去學習。

▌瑟谷的六個秘密

近年致力研究自由玩樂和自主學習的美國波士頓學院心理系研究教授彼得．格雷（Peter Gray）亦是瑟谷學校其中一位家長。根據他對瑟谷畢業生的研究和觀察，他歸納出六項瑟谷學校能有效提升孩子自主學習能力的基本因素：

1️⃣ 讓孩子相信學習是自己的責任。

瑟谷裏沒有人會提醒或建議孩子該去學什麼，一旦孩子認為學習是為了滿足別人，他們便不會用盡全力去學。

2️⃣ 自主學習需要無限的時間去玩樂和探索。

瑟谷學校沒有上下課鐘聲，也沒有人會去騷擾孩子專注中的事情，給予孩子最大的空間去嘗試不同的事物，經驗和克服沉悶，並從失敗中學習和尋找自己熱愛的事物。

3️⃣ 工欲善其事，必先利其器。

瑟谷學校深明此道理，所以准許學生自由使用學校內的設施包括電腦、廚具、木工儀器、沒有分類標籤的海量書籍等等。只要學會了怎麼用，取得使用執照，即使是年紀小的孩子都可以跟大人用同樣工具。

4️⃣ 沒有分班分級。

瑟谷學生都是混齡學習的，年紀小的孩子可以向年紀大的孩子學習技巧和思考能力，而年紀大的孩子則可以學習照顧和帶領年紀小的孩子。在瑟谷看到的都是互相幫助而非互相競爭的「同學」關係。

5️⃣ 將學生當成大人般看待和尊重。

在瑟谷，大人可以進入的地方，學生都能進入。學生可以加入大人的討論和活動。當學生需要幫忙時，他們在學校會找到支持和關懷的成年人，而不是只會教導、引導甚至批判他們的成人。所以學生都學會傾聽自己內在聲音、信任自己的判斷，而不是唯唯諾諾聽長輩說的話。

6️⃣ 瑟谷學校實行民主。

每位學生在校務會議都擁有投票權，有權參與訂立學校各項規定。當學生知道自己的意見和行為都會影響校內每位成員和學校運作，他們能學會不只要對自己負責，亦要對學校負責。

▌讓我們開拓想像

簡單來說，瑟谷學校提供了一個安全、有支援的環境讓學生放心自主自己的學習和人生。看完這六項因素，是否正衝擊植根你腦內的傳統教育的想像？

當然一定有人會說，香港哪有這樣的空間文化，也得有這樣的學校才行。但我相信有求就有供，是時間和土壤的問題。我們作為父母不妨多思考，當香港真的出現這樣的一所學校，我們是否真的能接受孩子自由自主學習？衷心希望有更多家長願意相信不同、多元的教育，令我們的孩子可以有更多選擇。