上次說到有位路過的阿姨叫我無需擔心孩子跟不上，繼續報那所成績聞名的A校，只是我聽罷反而更加猶豫了。
父母才是最清楚孩子的人，不是嗎？
我回想這兩三年，網課持續不斷，我有機會長時間在家跟功課，每天卻總是為此而跟兒子拉据一次又一次的衝突，我不禁疑惑到究竟A校是否真的適合兒子？聞說A校的功課量多，每星期也有中英文默書，如果兒子真的抽中了，每天也抗拒完成家課，辛苦的不但是他，更苦的應該是我。
交表日子迫在眉睫，我找老公談了幾晚通宵，希望能共同決定兒子適合的小學。大家說出自己對各間小學的意見，並談論兒子是否能在催俗或充滿壓力的環境下學習？他是否能應付頻繁的測驗考試？為了跟功課而破壞了親子關係又是否值得？
經過了各方面的考慮和仔細分析，加上對兒子性格的充分了解，最終我們決定選另一所小學（下稱B校）作為第一志願，直接放棄了在自行分配階段選的A校。這也意味著我們不按「111」*的法則，真是有如一場豪賭！
半年漫長的等待和忐忑
交了第二階段統一派位的申請表，要等漫長的半年才能得知結果，過程十分煎熬。
這段時間有過不少問題浮現出來，我偶爾會一再思考究竟這個決定是否正確？即使我選對了學校，又是否能順利抽中？如果抽不到第一志願，我們又不按「111」的法則，萬一需要叩門會否有很大的障礙？
放榜前的一天，我和其他媽媽都互相祝福大家能抽中心儀的小學，當然，大家都作了叩門的準備。終於，到了派位結果公佈的早上……
早上7時多，我懷著忐忑的心情拿起電話等待短訊，心裡想到：如果不是抽到第一志願該怎麼辦？下一步該怎麼做呢？「叮！」當看到抽籤結果_——是第一志願的B校，我瞬間放下了心頭大石。
怎樣的學習最能成就孩子的未來？
想到半年前那幾個和老公詳談的晚上，這所學校為何能成為最終定案，就是因為一次簡介會。
印象最深刻的是校長用心設計的開場白，她大方展示了自己小學時一張頗為遜色的成績單，以此帶出了一個發人深省的訊息：即使沒有優異的成績，卻成就了她今天的她。
而這所學校的教育理念正是如此，重視培育學生的興趣和專長發展，提升自信。因為他們相信若孩子在學習中找到樂趣，學術表現也能得以提升。
孩子當上了小一生，我也當上了小一媽！
暑假時收到小一班主任的電話，她關心到家長在孩子生活日常和學習上希望老師注意的地方，我表達了一些擔心，她安慰道：「孩子只是一年級，不需太緊張他的成績的。」她告知學校已盡量安排同校升讀的孩子於同一班，幫助適應，十分細心。
開學前的一星期是小一的家長會，我認識了班主任和各科老師，班主任很友善而且很有耐性，除了引導我們在開學初期協助孩子升小的生活，更溫柔地提醒家長：「不用逼迫孩子，讓孩子逐少學習，逐少進步。」
我內心感到一陣溫暖，並深信：孩子也會喜歡這所學校的。
*（小學自行分配和統一派位階段的甲乙部都是選同一所學校）
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