【動畫】Tools of the Mind (上)
在幼兒教育的研究領域入面，一直存在兩派陣營。一派認為，認知能力很重要，而另一派則著重心智發展。其實有沒有辦法可以兩者兼得？...
【動畫】Tools of the Mind (下)
由美國學者所創的 tools of the mind 課程，學生以遊戲方式學習，學術能力和自制能力亦明顯比其他小朋友優勝，到底這課程有何特別之處？...
【動畫】功課無間做，成績就會好？(1)
香港55％的小學生每天平均有七份功課或以上。作為家長，我們有否認真思考過，如此繁重的功課到底有何意義？是不否真能鞏固知識？...
【動畫】功課無間做，成績就會好？(2)
上一集，我們看了一個關於功課和學業成績的綜合分析研究。然而，要全面地解構 「功課」的功能和效用，我們還必須聆聽孩子的感受和經歷。...
【動畫】功課無間做，成績就會好？(3)
學童每天花上大量時間和精力應付功課，其實都在做些甚麼？何謂一份「好功課」？到底如何控制功課的數量和質量，才能令功課達致有意義的目的和效果？...
【動畫】同小朋友睇書，口語定書面語？
親子共讀的好處不需多說，但你和孩子看書講故事時，會用書面語朗讀，還是用口語講？原來不同的方式都各有影響？...
【動畫】呵護好奇心，效果見終身
不少爸爸媽媽都希望孩子自主學習，上課會舉手發問，但香港的小朋友經常被指被動．明明他們小時候都充滿好奇心，到底為什麼孩子的好奇心會慢慢消失？...
【動畫】啓蒙細路哥，Playgroup有用麼？
現今小朋友的起跑線，愈推愈前。雖然政府並無官方的統計數字，但粗略估算，香港至少有六、七百家早期教育中心，但孩子是否愈早上Playgroup愈好？...
【動畫】孩子家校兩個樣，心理學家這樣想
之前有家長問過我地，點解老師口中嘅阿仔，同佢自己喺屋企觀察嘅孩子有咁大分別。簡單而言，就係阿仔喺學校同屋企有兩個樣，唔同嘅學者都有唔同說法，今次同大家分享嘅係美國心理學家Judith Rich Harris嘅「獄卒」比喻。...
【動畫】莫札特效應，到底真唔真？
坊間流傳，聽古典音樂可以提高小朋友的智商；懷孕時期聽莫札特作品作為胎教，甚至可以培育出天才BB。「莫札特效應」到底有多真？...
K1適應週的反思：孩子進步真的是罵出來？
父母期望孩子獨立、勇敢，能快速適應社會，孩子卻做不到，令父母感到憤怒、憂心又焦慮。這樣下去，孩子的將來怎麼辦呢？父母總希望孩子有好日子過。只是，用罵的方式，小孩聽得懂嗎？斥責真的可驅使小朋友進步？...
一句「以後唔同你玩」都可以是攻擊行為！本地學者：家長易忽略
聽到小朋友同玩伴講「以後唔同你玩」，父母普通都會覺得「都係講下啫，無咩大不了」？但原來這都是攻擊行為，而且比動手打人更易被忽略，影響孩子成長。...
不讀N班，但我為孩子入學準備了兩年！
如果學前班可以為上幼稚園作準備，那學前班呢？難道就不需準備？我沒有信心三歲的她能應付的事，又有什麼理由要兩歲的她去面對呢？其實，上學是一個過程，做父母的只要在孩子身邊，好好陪伴他渡過這個人生中的一關，便足夠了。...
兒科教授：美國學童花更多時間在作業，同時過動症比例卻翻倍
「功課多？我們都是這樣長大的。」不少大人聽到小朋友抗議「功課無間做」都會咁問，到底依家嘅小朋友同我地以前嘅成長環境係咪真係一樣？...
兩歲班教師：他們為我做的窩心小事，每天都為我加油
看著小孩進步，我固然感到欣慰，但更讓我感動的，是孩子那份純真的愛；試想想，到了我的年紀，就算是密友，還有幾多人會熱切地告訴你生活中那最個不經意的細節？還有誰會全心全意為你畫一幅畫？...