研究：數學早啲學早啲識？原來遲起步不一定學得慢

1929年美國著名教育家L. P. Benezet做了一個瘋狂的實驗。他請部份在曼徹斯特的校長及老師放棄在低年級教授算術，把時間花在「recitation」上，即是鼓勵學生就著他們感興趣的課題分享，像是他們看過的一齣戲，然後開始生動的討論，真正的溝通。

老師也會讓他們有些數數目的練習，讓他們對數字有基本認識，但直到六年級才教算術。

結果，相比其他從小學習算術的學生，這批學生在六年級更懂得運用常識解決情境難題，當然，學期之初他們在一般的算術測驗成績或較為落後，但在學期結束之時，他們的成績經已追回。

Benezet相信孩子在七年級才學數學，因懂得背後的概念，事半功倍；反之，年紀越輕，即使做對了題目，他們並不明白如何應用到生活之中，亦是徒然。