別以「威迫利誘」管教孩子！專家教你按年齡教導紀律

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不少家長在管教孩子時，會嚴詞警告孩子，若不當行為持續，就會沒收玩具、減少玩樂時間等等。根據University of Michigan C.S. Mott兒童醫院的調查，四分之一有三至五歲孩子的家長都曾以「無聖誕禮物」來處理孩子的行為問題。然而，研究指這種方式形同「威脅」，而且管教效果有限，長遠更可能影響親子關係。我們以為是在給予孩子「後果」以教導行為紀律，為何會變成「威脅」？又有咩方法可以更有效地處理孩子的不當行為？

「威脅」孩子可能帶來短暫的服從，但卻有不少壞處。

威迫利誘不是好方法？

首先，很多時我們一時情急，給予的「後果」都並非能確切實行的，例如一時口快說出「以後都無得睇電視」，但這根本是不可能的。久而久之，孩子便會察覺這些「空洞的威脅（Empty threats）」只是「講吓」，漸漸就不會再重視家長的說話，家長的公信力和親子間的信任都會被削弱。

此外，「威脅」通常只令孩子因為驚而暫時聽話，並唔能夠真正明白行為背後的道理，無法促進長遠的行為改變。調查顯示，近半數家長曾用威迫利誘等短期策略，不過這些方法往往未能建立穩固的行為規範，甚至可能令孩子更抗拒。

威迫利誘唔用得可以點？

威迫利誘唔用得，咁可以點樣有效應對孩子的不當行為？

Mott兒童醫院的Co-Director Susan Woolford指家長可採用即時、合乎邏輯的後果，並確保管教方式會因時制宜，按孩子的年齡和發展階段作出調整。

以下是Woolford提到，年齡適切的紀律方法例子：

1至2歲：這階段的孩子的不當行為多半是在探索環境，故意搗蛋的情況較少。轉移注意力能有效引導孩子行為。
3至5歲：孩子於這階段會開始理解行為會引發後果，家長可強調不當行為的邏輯後果，並且是即時性的，以讓孩子了解行為和後果的關聯。例如，若孩子因生氣而打翻飲品，適切的後果是讓他們協助清理，而不是施加無關的懲罰，如不准看電視。

又要一致又要保持彈性

另一個重點就是保持一致性。調查顯示，雖然半數家長自認在管教上保持一致，但不少人坦承難以堅持，有時是因太疲累或煩躁，有時是為了避免在公眾場所上演一場拉鋸，有時則是本身的策略突然失效，真的無計可施了。這時候，就是夫婦（或共同照顧者之間）互相補位的時間，雙方可先達成共識，哪一方快脫線，另一方就嘗試補上，同時避免對孩子傳遞混淆的訊號。

不過，Woolford提醒我們，每位孩子都是獨特的，對管教方式的回應都不一樣，父母也得保持彈性，隨機應變。

管教孩子真是一門需要耐心和智慧的學問，一點都不容易。威迫利誘或許能帶來短暫的效果，但長遠而言，無法培養孩子自律。家長不妨試著以適切、一致的方式，幫助孩子明白行為的後果，同時建立穩固的親子關係，讓我們一路陪伴孩子健康成長。