我當了十幾年中文導師，發現最難得的孩子，不是品學兼優的，而是生命力飽滿的。
生命力飽滿的孩子有幾個？
有的孩子名列前茅，也有教養，但你一跟他寫作，就會發現他對世界幾乎沒有好奇心與熱情。去日本旅遊好玩嗎？還可以；《孤星淚》悲慘嗎？沒感覺；窗外的雨景美嗎？不知道；有什麼是你特別喜歡做的事嗎？沒有。他將來可能很成功，但不一定把生活過得有樂趣與意義。
有的孩子還沒上小學，已經對功課，對學習，充滿了厭惡。「別叫我寫字，我媽媽已經給我很多練習了。」這種孩子，過早被扼殺了學習的興趣與熱情，生命力最旺盛的童年與少年時代，將在壓力與焦慮中與家長老師教育制度互相角力，白白消耗能量。
有的孩子，年紀小小就學會了大人的「世故」；「老師，我最喜歡妳了！你是最好的。」這種孩子，可能有貌似良好的人際關係，但將來有一天，可能會找不到自己。
一個被真誠尊重，被寬容對待，被無條件的愛澆灌過的孩子，呈現出來的生命面貌應該是愉快的，真實自然的，雙眼會發光的。
然而，環顧四周，有幾個這樣的孩子？
做隻貓做隻狗，別做孩子？
最近看了一位朋友發在社交媒體上的，關於養寵物貓的一段感想，給了我很大的啟發。她說：主人上廁所的時候牠們也很認真地盯著看，一隻洗手台上看著你，一隻旁邊地上撒著嬌，一天忙碌的疲憊消融啦，貓生，為什麼你們這麼可愛呢？
養寵物容易嗎？主人要負責吃喝拉撒，甚至陪玩，除了牠們的可愛模樣，能得到什麼回報呢？可是養的人甘之如飴。如果養的是個孩子呢？恐怕大人們會更加希望他們趕緊學習，變得「有用」，不要輸給別人。
孩子在專心玩積木，家長在旁邊喊：時間到了，快來學寫字！孩子在公園裡盡情玩耍，家長在旁邊喊：不要跑那麼快！不要坐地上！孩子在觀察路邊的小蟲，家長拉著他趕路：快走！上興趣班要遲到了！
擠上那條擁擠不堪的成功賽道
是家長們不愛孩子嗎？可憐天下父母心啊！讓父母們焦慮與害怕的，是孩子沒法成長為有用的人，將來會被社會排斥或邊緣化。因為社會對「人」的期待，就是必須有用，只有可愛是不夠的。
於是，孩子們的專注力、好奇心、生命力，在家長們耳提面命的聲聲管教中被打斷、被扼殺、被摧毀。
這是否學障學童數量創新高的其中一個原因呢？在升學壓力中焦慮的家長們，只顧著你追我趕，照著社會文化給孩子們安排一條看起來更容易成功的路，然後逼著孩子們一個個在路上奔跑，全然不顧那是一條多麼擁擠不堪，毫無樂趣的路。
孩子們最寶貴的生命力，則在掙扎中被消耗殆盡。最終成為被電擊的小鼠，連反抗能力也失去，當然，更不會有寵物的可愛與陽光。
順性引導，放手更要放心
也有一些真正尊重孩子的家長，他們願意放心放手，順性引導，讓孩子如其所是。
一個爸爸告訴我，他的孩子有輕微學習困難，學習成績不好，但十年如一日，每天花三四個小時練習跆拳道，並且表現得很有天份和毅力，小小年紀就獲獎無數。
還有一個更加大膽的媽媽，對幼小的孩子實行完全尊重與滿足的教養方式，讓孩子專注於自己感興趣的所有事，孩子可以幾小時幾小時投入地砸石頭、撕紙、騎車，做任何事都不用和別人較勁，沒人擾亂他。結果她的孩子一進幼稚園，就在專注力、數學、語言甚至共情能力上遠遠拋離其他孩子，展現了令人驚嘆的天份和生命力。
著名華裔時裝設計師吳季剛從小就愛玩洋娃娃，他的哥哥學業表現優異，他在學校的表現卻讓父母頭疼，還好他的父母沒有強行要求他改掉這奇特的興趣，沒強行要求他專注學業，而是用培養藝術家的心態支持他，最終成就了他。
讓孩子找到最合適的位置
父母盡量無為，不刻意改造孩子，給予孩子更大的自由和空間。讓孩子原本的天性得以自然地發揮，找到最適合他們的位置。
孩子愛畫畫，就給他提供畫筆和顏料；孩子愛玩積木，就由他專注地玩個夠；孩子愛玩遊戲機，就陪他一起玩，如其所是，不要強行把畫家或運動員變成醫生或律師。
讓每一個孩子展現最自然最飽滿的狀態，在如今這個社會變化速度愈來愈快的新時代，也許能給家長和社會帶來更多驚喜呢。
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