#145　林秋霞老師

「從小到大我都是一個『學霸』，不但名列前茅，也多次取得奬學金，之後以一級榮譽成績於中大新聞系畢業。在以精英掛帥的香港，我活脫脫就是別人眼中的『人生勝利組』。只是，在叻的背後，我比任何人都清楚自己懦弱、無能的一面。

▋人生勝利組初嚐失敗

我怕輸、怕失敗、不敢挑戰。

記得讀書時在一次辯論比賽中，我的隊伍進入了決賽，但擔任主辯的我認為勝算低，便以學業繁忙為由退出比賽。隊員一句說話，說到我心坎裏：『你不是溫書，而是怕輸。』當時的我，對於沒把握的仗，寧願不打。

畢業後我曾在中學教書，但我不想學生變成以前的自己，只顧著讀書，思想單一，所以決定辭去教席，創立教育機構，希望開拓教育的可能性，鼓勵學生敢試敢想。

初次創業，我滿懷雄心壯志，積極找人合作，卻都碰釘了。這是我人生第一次『被拒絕』的經歷。對我以前的學生而言，這只是小菜一碟，我卻為此陷入了三個月的人生低谷，我才駭然發現自己從來只是五十步笑一百步。

我口說要搞生命教育，叫學生要堅強、要勇敢，根本離地，因為我根本沒想過自己會失敗，也沒真正嚐過失敗，更遑論從失敗中重新站起來。

▋社會只教我們如何通向成功的道路

無論是從前的我，還是時下的學生，也在教育制度內承受著『成王敗寇』的壓力——成績好的，下次要穩住第一名；成績不好的，就被標籤為『失敗者』。

學校與社會只需要成功人士，所以也只會教導我們如何達致成功，卻從來沒有人告訴我們，身後其實可以有退路。然而，人生的挫折從來就不會少，如果不曾學習如何面對失敗，我們又能如何應對？

與其要求孩子不犯錯、不失敗，倒不如培養他們承受挫折的能力，學習從失敗經驗中尋求改進方法，藉此突破自己。這就是『失敗教育』。

▋全港首個『失敗週』

反思過我人生第一次的失敗，我開始著手探討新計劃，想在教育界推動新風氣。在重視學業成績的社會氛圍下，要把生命教育滲透到不同科目中，可謂舉步維艱。但如果連我自己也動搖，我又怎能說服學生失敗是成長的養份？

終於，上年得我們跟亞斯理衞理小學合作舉辦了全港首個『失敗週』，近日再度舉辦『失敗週2.0』，焦點由經歷個人的失敗，轉移至體會團隊的失敗，裝備個人在團隊中的溝通、解難及情緒管理等技巧，藉以提高抗逆力。

▋痛哭的小女生

活動中，一名小五女孩子的故事，讓我記憶特別深刻。

那位女孩子氣焰強勢，帶點囂張跋扈，她不時批評男組長『做錯晒！等我畫』，又以『垃圾』、『廢物』來罵組員，在組中發放負能量。

其中一個挑戰項目，就只有她聯同4個女組員落場玩，男組員不但拒絕參與，更在旁邊大叫『漏油！漏油！』活動講求合作精神，如此狀況下，挑戰當然宣告失敗。

她看重成敗得失，輸了便即場爆喊，並將責任推在男組員身上。我把她帶到場內的『失敗加油站』，她情緒大崩潰，除了因為輸，亦覺得很委屈，覺得明明自己有心做，但同學們不喜歡自己。

輔導老師抽絲剝繭，發現原來女孩有個弟弟，她感覺自從弟弟出世後，爸媽不再像以前般疼錫她，就算弟弟做錯事，也只會責罵她。她將不獲爸媽肯定的情緒帶到學校，以氣焰威迫同學屈服。

▋真正的成長

女孩子了解到自己的情緒，明白了自己的言行忽略了別人感受，令其他同學難受後，我把女孩子帶到組員跟前，讓他們自己對話。

一位男組員努力克制情緒，冷靜說：『如果你禮貌啲，我地唔會咁對你。』另一位又說：『你唔好成日鬧，可以係畀建議。』女孩子聽畢，摸摸口袋，拿出朱古力，送給每位組員，然後深深吸了一口氣，說：『對唔住！係我唔啱，你地唔好唔同我玩！』

我問男組員們：『如果再遇到挑戰項目，需要全體組員參與，你地會唔會幫手？』男組員說：『一定會！我會補償之前做錯嘅事，唔會再袖手旁觀！』

聽到這句說話，我覺得堅持搞『失敗週』是正確的！同學們自己問題自己解決，順利和解，思想上成長了不少。

人生路途上，假如從來都沒跌倒，只屬幸運。跌倒後能再爬起來繼續前進，那才是實力。給予孩子們失敗的機會，是為了教出不怕失敗的一代；教出不怕失敗的一代，社會才敢於創新突破，締造人類更大的幸福。」

圖片由校方、圖中孩子及其家長授權使用