#134 大仨爸 （全職爸爸，大女15歲；二仔12歲；細仔歲半）

「早上和歲半的兒子到母嬰健康院，見護士長時，兒子主動雀躍地玩著面前的三顆小積木。

讚賞孩子的教養法

『爸爸教佢玩一次啦。我要見到佢識得自己擺上去。』護士長邊寫紀錄邊說。

『嚟，BB，擺…擺…擺…』聽到護士長要求的我立即示範。兒子很合作，隨即跟著擺了一次又一次。

『爸爸讚吓佢啦。』護士長仍在寫著紀錄。

『嘩！BB好叻叻呀！』我一再遵循護士長要求。

『爸爸咁樣唔得架。』護士長很快便打斷了我的行為。

什麼？讚了也不可？當我仍在遲疑的時候護士長已接著解釋：『讚係要佢一擺完第三粒嘅時候即刻讚，唔係等佢做緊第二次嘅時候先黎讚。要俾佢記得點做會得到爸爸嘅讚賞，咁佢就會學習到邊一次佢做得好、邊一個行為係啱。』

聽到這裡，我點滴在心頭。因為大女兒在早年便是用相反方式教養長大的。

雖不至於沒有鼓勵，可責備的說話也不算少。她做錯時，我們聲線會提高，語氣也很重，直呼全名作開場白；假如是重複犯錯，我們更會不耐煩：『我話要咁樣咁樣做……知唔知道？」

打與罵，管用麼？

當時我並沒有察覺到自己是在沿用上一輩的那一套，畢竟大女是我們第一個孩子，當年自己也只得二十五歲，沒有什麼教育概念。我的父親性格火爆，我變得像他一樣，要不沉默，要不就爆晒出來，鬧鬧鬧；母親則會經常打我和弟弟，所以被子女觸及底線時，我也很易衝『手』而出。

直至她六歲，問題陸續浮現。

『係咪癡線架！』『唔講喇。』——這些說話，她開始常掛在嘴邊。有次她跟弟弟一同吃啫喱糖時，明明是擔心弟弟哽頸，卻表現出不耐煩：『我話咬一啖！食一啖！吐一啖！知唔知道？』

原來，我們教誨她的語氣，她都會一一複製，放到自己的嘴巴裡頭，影響了與別人的交往相處。

最令我們難過的是，間中會從老師口中得知她不被同學喜愛，因為別人感覺她較難相處。她跟同班同學的人際關係欠理想，使得她的情緒時有波動，而這個問題已由小學延伸至現時中學階段。

我們最初發現問題時，女兒已六歲，已錯過了黃金印記時期，想教好卻不討好，十分吃力，自問已有多次氣餒的想法。但既然深知教導方式上出了問題，我們也不能再繼續錯下去，讓事情發展到沒得轉彎的地步。

這些年來，我們可以做的，就是盡力去收歛自己的脾氣，嘗試多跟她用傾談講理的方式溝通，希望可以以身作則，改善她的行為語氣。我與太太也繼續學習，看書也好，工作坊也好，有時學校舉辦的分享會也好，或多或少能為我們敞開心內的那扇窗，時刻提醒我們放下父母那高高的身段，與子女並肩而行。

其中一扇窗，就由護士長打開了——看似簡單的讚賞、鼓勵說話，原來不可吝嗇之餘，也不可遲疑不說。

現在我學懂了，希望還不算太遲吧？」

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