每逢午餐時段，我的社工室都會聚了一班學生玩桌遊boardgame（桌上遊戲）。
「子誠，你先幫我點名和派好牌。」
「耀明，你可以幫我教一教其他人遊戲規則嗎？」
「卓文，現在仍未到你出牌，你要等耀明先出完。」
「家樂，慢慢來，你諗一陣才決定。」
最初準備boardgame給學生，純粹是因為覺得學生在課餘時間太無聊，所以想讓他們有個地方聚一下，有些娛樂，同時我又可以趁機會和他們多些接觸。沒想到桌遊原來可以幫到輔導工作。
桌遊中的同學們
卓文、子誠、家樂和耀明都是社工室的常客，接受輔導之外，他們更多在空閒的時間過來玩boardgame。
卓文是個非常開朗的小孩，但是專注力比較弱。玩遊戲要跟規矩、按次序，對於卓文而言是一個挑戰，他不夠耐性聽規則，又不時忘記了順序，不過為了玩得成，再而玩得好，他漸漸習慣了要先聽玩法，遊玩時要輪流行動，集中力和自控能力慢慢健立了起來。
子誠是班中的技安，要話事、性格有點暴躁，但又相當有義氣，樂意幫朋友。他其實挺有領導風範，最好就是讓他做一些能幫助別人的角色，從幫助別人中獲得身份的認同，而不是只靠聲大做個小霸王。
家樂很善良單純，不過反應比較慢。Boardgame除了講運氣，還要考反應、考腦力，這就給了家樂不少訓練的機會，而最緊要是訓練過程一點也不會沉悶。
耀明則是班裡的牙擦仔，雖然成績好，但卻驕傲，時不時得罪人。其他同學不太歡迎他，他也一臉不在乎，但其實心裡很孤獨。而在玩boardgame途中，不知不覺間他便認識了一些新朋友，亦慢慢學到如何平等地與人交流。
生活中的成長契機
把他們放在一起，不時就會火花四濺，他們未必會時刻考慮到別人的感受，有時不懂處理和朋友之間的衝突和自己的情緒。當他們衝突的時候，正是教導他們與人相處和學習解難的良好時機。
事實上，不只boardgame，很多日常生活中的活動，都可以是很好的教導小孩子的工具。
有位家長跟我分享，他教子女理財的方法，就是每天帶子女去街市買餸，給他們一個budget讓他們自己去買想吃的東西，他們不只很快知價，還學會格價。
另一個家長訓練子女的同理心和責任感的方法是透過讓小孩養寵物，孩子從中學到如何照顧別人、體會別人感受，他甚至會因為擔心家中的小狗無人理而連旅行也不想去。
現時流行形形色色的訓練課程，訓練孩子自理、社交、理財等各種各樣生活能力，其實當中很多技能都可以，亦都應該從日常的生活中學到。不過現今很多孩子都忙於學習和上興趣班，參與甚少這些「日常事務」，才會在這些方面有所缺欠。又有些父母對自己信心不足，認為這些東西都是要「專業人士」用「專業手法」來教才好。其實不然。
學習並不止於課堂中，在日常生活中學到的比課室中的往往更多更實用。參與多些「日常事務」亦都對建立起子女的能力感，訓練他們獨立有很大的幫助。與其付幾百元上一個親子理財課程，不如留下錢和時間和子女一起到街市買餸，一齊煮番餐，子女從中獲得的會更多。
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