六歲後，女兒會主動幫忙做很多家務了。說來慚愧，小時候我只會唸書，並不懂得體諒父母的辛苦，連婆婆也在旁邊碎碎唸，「阿孫囡呀，妳將來大個點照顧自己屋企呀……」此話成真後，我這個P牌媽，就唯有邊錯邊改正了。
在這個前提下，如何讓孩子樂意參與家務，學會自理，就成了當媽的課題了。起初給她一杯水，幾塊剪碎的舊布就是象徵式抹地，基本上都是半玩半做性質。完事後配以我浮誇的戲路：「唔該妳，媽媽的小助手！」結果當然是玩水多過抹地，但不打緊，賞過了甜頭自然更熱心幫忙了。
三不管政策教孩子學自理
不過，自從升上小學，老媽哄小孩的戲碼已過時，唯有轉換路數，和伴侶預先協調好，在家中實施三不管政策。那是個漫長無盡的過程，包括但不少於以下項目：
- 發現同學仔寫給她的卡呀信呀，一概不
- 腳踏玩具公仔遍野的地面，忍痛不執
- 包裝紙都keep住話有用，閉着一隻眼不棄
堅持下去的代價
你知道嗎？三不管是有代價的，房間很快被填滿，但你依然要持續地按捺着。終於，問題來了「媽咪呀，我的小演員劇本呢？」女兒露出擔憂，她知道沒有劇本上不了課。
「那是妳的袋子，妳上次用完放在哪，連媽媽也不知道啊。」我氣定神閒地坐在客廳，看着女兒通屋走。
孩子為了找到失物的機率大一些，馬上轉移目標問，「爸爸豬你有見過嗎？」
「不是在粉紅色袋子嗎？」於是大豬伴着小豬像查案般翻箱倒籠。以上情節重覆數次，女兒就半被迫地接受了世上沒有百寶袋的事實。
不用責備恐嚇條件交換
同時，我也全然放手，任她在房內做hand cream加沙子的「毒藥」自創實驗，周屋子還貼滿了她對付年獸的揮春。在「用者自負」的概念下，孩子和家長共同擁有如何使用空間的決定權，也要負起維持整潔的責任。
先信任對方有能力做到，比起責備恐嚇條件交換，走得更長遠。