促進孩子語言發展的陷阱？（一）｜BB呢樣咩嚟呀？呢樣呢？

「BB呢樣咩嚟呀？呢樣呢？呢樣咩嚟？」
「BB跟我講個『車』 字吖，『車——』」
「BB你依家講”Book” 吖 ，/b—ʊ—k/」

其實呢種軍訓式發問有無用？

坦白說，身為一位言語治療師，每一次見到家長瘋狂密集式地對孩子這樣講，都會替家長覺得心很累，又會為他們的BB感到為難。我當然明白家長們的一片苦心，常常問孩子「呢樣咩嚟」，無非希望可以盡快讓孩子認識物件的名稱，促進詞彙發展。不過，我自己心裡會忍不住起雞皮疙瘩，因為這個做法本身有幾個局限：

1️⃣其實家長只不過在測試孩子的詞彙，孩子沒有興趣，也不一定在學。
假設孩子真的還未掌握該物件的名稱，單憑望到物件的形象（事實上有時他們根本沒有望到！）和聽到你一次兩次對它的叫法，其實只幫孩子建立了對物件非常表面的認識，對孩子的理解和表達未必有很大幫助。

物件的特徵呢？不知道。物件的用途呢？不了解。當這個物件轉了另外一個樣貌，例如當紅色的蘋果去了皮、切了粒，孩子還知道是同一樣物件嗎？大概不。我們要知道，學懂物件的名字可能是第一步，但不是終點，也不是目的本身。

我明白家長不停問「呢樣咩嚟？」已經出了百份百的奶力，但可能收成不似預期，下一秒孩子已經暴走，被更有趣的事物佔據了。很明顯這說不上是為孩子建立語言的聰明方法。

2️⃣「關閉式問題」可能會令孩子流於只用單字表達。
讓我們設身處地去想吧，換著今日你的BB對你每事問「呢樣咩嚟」、「嗰樣咩嚟」，又經常指使你跟著講一些莫名其妙的外星話，應該比每日問一次「如果XX同我跌落水，你救邊個先？」還要煩人吧。

再加上「呢樣咩嚟」這種過份單調的問題，我們治療師稱之為「關閉式問題」（close-ended questions），你期待孩子怎樣回答呢？他們傾盡所能也只會用單字回答，就是「車」和 「Book」，然後就沒有然後了。這樣，會不會無形中養成孩子只用單字說話的習慣呢？

促進孩子語言的真秘密武器

不是說我性別歧視，但根據我非官方觀察，通常這樣軍訓式地問孩子「呢樣咩嚟」都是木訥的爸爸們。我猜想爸爸很想和孩子溝通，但又想不到有效的切入點，所以惟有用這個看似最直接有效的方式吧。

那到底應該怎樣做比較好？今天結他她小姐想跟家長們分享促進孩子語言的小秘密。

首先你要陪伴孩子「一起」進行某些活動。活動視乎你的孩子的年齡、興趣、特性，可以是玩他們喜歡的玩具、與他們外出去公園、陪他們一起閱讀喜愛的圖書、落手落腳一起煮餐飯，甚至什麼也不做，你專心陪他們進食和沖涼也可以。內容形式不重要，重點是有家長落手落腳的參與，而不是單向教學，也不是在一旁撓埋雙手看著。

邊做邊講

之後的秘訣就是要「邊做邊講」了，家長一邊做事或玩玩具，一邊把自己見到的、聽到的、在做的，以說話表達出來。

如果是講述自己在做的事情，就是「自言自語」（Self Talk）；如果是講述孩子在做的事情，就是「並行語」（Parallel Talk） 。這樣，家長可以清晰把情景的細節和語句聯繫，讓孩子不知不覺了解眼前事物及語言的關係，進而增強孩子的語言理解和表達能力，甚至提升親子互動關係。

以玩煮飯仔為例：
「我擺蘋果，睇下，有兩個蘋果」（自言自語）
「係喎，BB你切香蕉，切切切」（並行語）

當然，家長描述時要配合孩子的語言程度，例如如果孩子目前能用「食＋蛋糕」等的兩個元素短句表達，家長就可以多講上例中兩至三個元素句子「擺＋蘋果」、「BB＋切＋香蕉」。

相反，假如孩子目前已能說出較長句子，但家長仍然用BB話或短句跟孩子說話，無形中會限制了孩子的語言輸入，令孩子無法聆聽到更複雜的句子及詞彙。

這個時候，家長可以適當調節描述的內容，多在句子中加入形容詞和連接詞等，讓描述成為更有營養的語言養分。例如：「我擺兩個蘋果落煲度，跟住加水，最後開火煲蘋果水喇」，或者「係喎，你切開香蕉，我已經聞到好香好濃嘅香蕉味呀」。

秘密武器已取，記得實戰一下呀

各位家長，特別是無從入手的爸爸們，真的「不要怕，只要學」。如果大家可以在日常生活中嘗試實踐，我相信孩子會開始與你玩得不亦樂乎，把你的話聽得入耳，學語言學得似模似樣，而你也距離成為孩子家中的私人言語治療師邁進一大步喇。下次再跟大家分享其他秘密武器，加油！

最後考考大家有無聽書，假設當你和小朋友一起玩BB公仔時，你可以怎樣使用「自言自語」和「並行語」呢？（參考答案在下面）

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