之前小人仔學校舉辦秋季大旅行，家長可以一同參加。旅行的目的地是一個農莊，小人仔第一次接觸到蹦蹦跳的兔子，可以餵牠們吃乾草，又可以摸摸牠們，他開心得不停說：「兔兔好暖！兔兔好滑！兔兔好軟！」連校長都說很難得見到小人仔這樣興奮和活潑。
但今次的戲肉不是動物，而是滑梯；主角也不是小人仔，而是我。
是我害怕還是小人仔害怕？
因為除了接觸動物外，學校還安排了一個戶外活動：瀡滑梯。
兩條滑梯有一層樓高，一條是很斜的直落式滑梯，另一條則是有蓋管狀的螺旋滑梯，都是我最害怕的類型！
「BB要上去瀡滑梯！」小人仔邊說邊拉著我的手。
「唔好啦，唔好啦！條滑梯好高，危險呀！」我盡力嘗試說服小人仔打消瀡滑梯的念頭，而他並不知道我的腦海剛上演了驚心動魄的畫面——
直落式滑梯不用說，在我的腦海中第一個畫面是小人仔不懂升起雙腳，鞋底的膠阻礙著他滑行，但衝力和斜度令他的頭倒轉地滾下來。「一定會斷頸加跌死嘞！」我禁不住恐慌地想。再看著管狀螺旋滑梯：「呢條仲大鑊，萬一小人仔卡在中間，而其他小朋友又滑落嚟，一定斷腰或者被壓死！」
過度焦慮不是沒原因的……
這個看來極度荒誕的聯想，大部分源於我的童年陰影。
在我讀小學的時候，發生了兩件意外。一次是我的同班同學，她有一個妹妹，跟我一樣住在同一幢大廈，所以三人很熟稔。三年級時她們全家移民到加拿大，住在一間兩層高的獨立屋。但是離開香港才三個月，她妹妹意外地由二樓的樓梯滾下來，頭部嚴重受傷，之後更不幸過身了。當時只有三年級的我覺得非常可怕。
另一次是學校一位男學生不小心從床上掉下來，頭部著地，腦部受損，之後便出現癲癇症的病徵。小息午休你總會看到他的媽媽隔著學校運動場的鐵絲網餵他吃飯，而且多年來不斷東奔西走帶他做大大小小的治療，直到他中學畢業後，才回復比較正常的生活。
大概因為這兩宗朋友的嚴重意外，令我成為媽媽之後，腦海裡常會聯想小人仔嚴重受傷的恐怖情景，我的潛意識會極度防範小人仔出意外，在家裡不讓他爬高爬低。小人仔越懂跑跑跳跳，我的擔心就越來越大。
然而，一個兩至三歲大的小孩，又怎會明白呢？再加上小人仔是一個典型 Trouble Two 小孩，大人越不希望他做的事情，他便會越堅持。在我的惶恐和小人仔的堅持下，當其他同班的小朋友已經滑來滑去三五次時，我們便在滑梯下我一句「乖啦，唔好去啦！」他一句「BB要去，BB要去」之中拉拉扯扯地過了十多分鐘。
希望孩子勇敢的前提是媽媽要更勇敢
「你點解唔過去玩呀？」老師走過來對小人仔說。此時，這個拉鋸的場面才結束。
「太高啦，佢唔識玩，我怕佢危險呀！」當時的我深信小人仔未夠大個可以玩。老師似乎看穿了骨子裡其實是我這個媽媽畏高，她蹲下來對小人仔說：「老師帶你試下玩，好唔好？」「老師真係同佢去溜滑梯？」「係呀，我同佢一齊瀡，無問題！」就在我張口結舌時，老師已經攬著小人仔由一層樓高的斜滑梯滑下來，安全回到地面。
我當下感到很難為情，心想我這個身為媽媽的竟不敢陪小人仔嘗試新挑戰，但另一方面又暗暗慶幸熱心的老師幫助小人仔完成心願。
「要玩螺旋滑梯！」小人仔說罷便已經開始爬上梯級。在我絞盡腦汁想勸他下來之際，我們兩個已經爬到滑梯頂部。我見已經沒有小孩排在後面，心想這次我要鼓起勇氣了！這時外婆已在滑梯出口預備，小人仔坐好後我一鬆開手，就聽到小人仔的笑聲由上面一路傳到下面，安全著陸。
就是這兩次成功的體驗，小人仔便學會了瀡滑梯。旅行之後的一天，我帶他到屋企附近的遊樂場玩，看著他盡情享受攀爬和瀡滑梯的樂趣，「BB小心呀！」「BB高呀，危險呀！」我這些不經大腦的自然反射式叫聲亦消失得七七八八。
我想成為直升機媽媽嗎？
這次的「滑梯事件」令我好好反省我「保護小人仔」，是不是已經變成神經過敏的「過分保護」呢？
我也重新回塑了自己恐懼的源頭，我本身就是一個害怕跌和痛的人，又有畏高，於是每分每秒都看管著小人仔，不希望他跌倒或受傷，令自己精神極度繃緊。我都會問自己，這樣做是否無形中亦奪走了小人仔探索世界的機會呢？
細心想一想，人生必定要經過跌跌碰碰才可成長。與其我花盡精力去想像事情可能是如何危險，然後和跟小人仔上演「親子拔河」，倒不如把心思轉一轉，放手給他去嘗試，再預備好在他失手或掉下來時如何接住他吧！嚴重事故必定要防止，但每一個可以接受的痛楚就是學習的機會。
我這個神經緊張的師奶仔，仍要繼續努力學習如何安全地放手和信任小人仔的能力啊！