那天，哥哥認真砌好的積木被弟弟不小心推跌一地，他臉兒馬上漲紅、激動得大聲咆哮、手腳亂舞、大力踩踏地板、大聲嘶叫。我嚇了一跳，平日溫馴的孩子，怎麼突然變成了一隻小魔怪？
也許你認為我想得太遠或太誇，但那刻，我想到兒子的未來去——這個習性如果一直跟隨他長大，成為了一隻大怪獸那怎麼辦？
六耳彌猴與孫悟空
有聽過《西遊記》的六耳彌猴嗎？
孫悟空助唐三藏取西經路上遇到的六耳彌猴，他跟悟空外貌一模一樣，而且同樣法力無邊，就連師父與師兄弟也分不出二人。可惜牠心懷不軌，想殺了悟空並取代他的位置，最後反被殺。
有說法認為六耳彌猴根本是孫悟空的惡念演化出來的，幸好最終也被其善念戰勝了。
讀著這個神話故事，我卻想到了教養孩子。明明是同一人，為何最後會長成一個正義一個邪惡？究竟是性格是天生的嗎？還是可以經過後天培育去改變？
三種個性特質：知、情、行
有次朋友給我介紹黃堅強博士的「知．情．行」個性教養網上課，看到「個性教養有辦法」的標題，我毫不猶豫立刻報名。
果然，課堂後我得著甚多，我認識到兒子的性格行為原來跟他的個性類型有密切的關係。
黃博士大體上把孩子的個性特質分作三個類型：理知型 （知）、情感型（情）和行動型（行）。理知型的孩子比較安靜，可以靜靜一個人看書，有自己的小天地；行動型的孩子則好奇心重，十分活躍，坐不定。我兒子是情感型，比較活潑、愛笑，需要陪伴。
「怪獸」是如何煉成的？
情感型的孩子處於「上旋」的狀態時 （心情好的時候），會十分開朗，愛笑愛分享；但當他跌入「下旋」時 （心情不佳的時候），情緒便會180度改變，會大發脾氣和大哭大鬧。
我開首提及到大兒子因被弟弟碰到玩具而激動哭喊，正是處於「下旋」的狀態。我們都會認為發脾氣和鬧情緒是一些不好的特質：「只是很小事，需要那麼激動嗎？」又或因太煩厭孩子的哭鬧聲而叫停他。
這種處理是不能讓孩子的情緒真正得到紓緩，他只會覺得：「我不被理解、媽媽不關心我、很討厭弟弟……」這種感受，直至他長大成人，還會一直存在，日後不順心時，也只懂發脾氣，因為從無人教他處理情緒。
我們以為孩子是怪獸，實情是我們不了解他的特質，用錯了方法，才會覺得養出了一頭怪獸。
共情．包容．引導
黃博士教會了我什麼是適切的方法，那就是照顧孩子的心理需要，陪伴孩子，讓他發洩情緒；待他冷靜後，再以「共情」的方式表示理解他的心情，為他疏導情緒。
如果家中有兄弟姊妹的，更要小心處理他的妒忌。在哥哥的角度，明明是弟弟做錯，即使弟弟還未聽懂，我也需要教導弟弟要小心不要破壞哥哥的玩具，讓哥哥知道媽媽沒有偏心弟弟。
再看《西遊記》，本為野性難馴的孫悟空，是因為得到唐三藏慈悲引導和包容才逐漸變得溫馴和善良，更立志護持師傅在取西經的路上降魔伏妖；而頑劣的六耳彌猴卻因沒有得到感化而走了一條歪路。
教養是一個不容忽視的課題，我們這一代的父母比較幸運，在網上已可以接觸到很多有用資訊。如果我們能及早尋求有效的教養方式，就可以扭轉一些困局，育兒的過程也會變得事半功倍。
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