#33 Creamy（大仔9歲半，細女 7歲半）
「兒子今年讀小四，在這個學期之前，中、英、數的考測從未試過合格，英文默書更差不多是次次零雞蛋，成績表是名副其實的滿缸紅。
最初發現兒子有問題，是他唸幼稚園K3的時候。那時學校有類似默書的認寫遊戲，我跟他溫習，他卻無論如何都記不入腦。有一次他溫習溫到哭鬧不止，更自己打自己的頭，我開始意識到他不是老師所說『年紀還小』那樣簡單。直到小一，專業評估確認他有『缺損級』讀寫障礙，即是情況最差的那種。
知道結果的一刻，我的確擔心，雖然那時他只有六歲，我腦海卻一下子跳出很久以後的情景，想象他將來如果入到差勁的中學，誤交損友，終日胡混，怎麼辦？
幸好，現實是，在那之前還有六年時間。
我決定不在他的弱項上勉強他，而是發掘他的強項
讀書方面，我盡力幫助他，讓他上輔導班，自己聽講座找資料，設計文字遊戲跟他在家玩，學校亦很理解，並提供適切的支援。
然而，我不只一次問自己，我要如何教養他？
我再看看自己，同樣是讀不來書，曾經由Band 1學校跌到 Band 5 學校，隨後更輟學了。今天，我不還是好好地過生活？所以，我肯定讀書不是唯一的出路。
最後，我決定不在他的弱項上勉強他，而是發掘他的強項，加以啄磨，讓他發光發熱。
小二的時候，兒子愛上了游泳。日常，他在充斥著文字的學習生活中，經常感到挫敗；然而在泳池中，卻如魚得水。習泳時，他不但專注、認真，而且有要求，會自發操練。經過幾年的努力，他囊括了校內泳賽的金牌，校外賽也成績彪炳。他還封了泳會的一位師兄為偶像，希望學他那樣入選香港代表隊，並拿獎學金升讀大學。我看到兒子在游泳中，不只是得到獎牌，而是重拾自信心，並找到目標。
這個學期，可能被人笑得多，他對自己長期低迷的成績開始感到不爽。我一邊暗喜『 是開竅了吧』，一邊鼓勵他，著他用練水的心態去讀書，只要努力必有收獲，但要注意自己的動機，是因為怕人家笑你？還是自己真正想學習？我教他不用在意別人的眼光去強迫自己，永遠和自己比較就足夠了。
剛剛拿回來的數學測驗有六十幾分，上一次常識得八分，今次有二十幾分，哇~~我高興到不得了，因為我在意的不是分數本身，而是他的進步。
作為媽媽，我都有懷疑自己是否對他學業太寬鬆，尤其是聽到閒言閒語時，也倍感壓力。但我時刻提醒自己，凡事不要強迫孩子，他自動自覺做出來的成績，才有意思。」
圖片由受訪者提供
